Home

  • Գուրգեն ԽԱՆՋՅԱՆ / ՈՐԲԵՐԻ ԸՆՏԱՆԻՔԸ

    Դրամատիկ կատակերգություն երկու արարով

    Գործող անձինք.
    ՀԱՐՈւԹ- մոտ 25-26 տարեկան
    ԱՍՏՂԻԿ- մոտ 25 տարեկան
    ՕՀԱՆ- 60-ին մոտ
    ՔՆԱՐ- 50-ին մոտ
    ԻՍԿՈւՀԻ- մոտ 80 տարեկան
    ՄԱՐՏԻՐՈՍ
    ԿԻՐԱԿՈՍ
    ՆՈՐԻԿ- 4-5 տարեկան

    Արար 1
    Պատկեր 1
    Հարութի բնակարանը. հյուրասենյակ, սեղանին` գինի, կերակուր: Օհան և Քնար, ապա` Հարութ և Աստղիկ:
    ՕՀԱՆ — (դռանը մոտենալով): Հզոր փակեր են, կուվալդով էլ չի բացվի:
    ՔՆԱՐ — Հազար անգամ ստուգեցիր այդ փակերը:
    ՕՀԱՆ — Միայն` բալգարկայով, բայց բալգարկա ո՞վ կտա: Այսինքն, գուցե նայե՞մ սրա խորդանոցում… Հը՞, ինչ ես կարծում:
    ՔՆԱՐ — Առավոտյան չնայեցի՞ր:
    ՕՀԱՆ — Չէ, ուզում էի նայել, բայց մտածեցի` հանկարծ կգա, կբռնացնի: Իսկ հիմա մտածում եմ` բռնացնում է, թող բռնացնի… Հո ես իր ստրուկը չե՞մ, չէ՞…
    ՔՆԱՐ — Դե նստիր, էլի, Օհան, ներվայնացնում ես գնալ-գալով:
    ՕՀԱՆ — Տիկին, ես ազատատենչ մարդ եմ, ես չեմ կարող փակի տակ օրերով պարապ նստել:
    ՔՆԱՐ — Չես կարող` պատուհանով դուրս արի:
    ՕՀԱՆ — Հեշտ ես ասում, գիտե՞ս՝ ինչ բարձր է:
    ՔՆԱՐ — Ուրեմն, հանգստացիր, դեռ գինի ունենք, լցրու:
    ՕՀԱՆ — Ցավն էլ դա է, որ էս մի շիշն է մնացել:
    ՔՆԱՐ — Քիթ-մռթին խփեիր, տղամարդ չե՞ս:
    ՕՀԱՆ — Ես ինչ տղամարդ, է… այսինքն, ինչ եմ ասում, իհարկե, եմ, բա ո՞նց… բայց դե, մյուս կողմից` էն վաղ էր, որ մկաններս եռանդով լեցուն էին… (Խմում է:)

    (more…)

  • Բարձունքի հաղթահարում

    ԱՐՄԱՂԱՆ ԼԵՌ
    Լեռան բարձրությունը 2829 մ է։ Գագաթին է գտնվում 50 մ տրամագծով և 1,5 մ խորությամբ փոքր լիճ։ Լեռնագագաթը Գեղամա լեռնաշղթայում է, Վերին Գետաշեն համայնքի տարածքում, Մարտունուց 20 կմ հեռավորության վրա։ Գագաթային մասում ունի հրաբխային խառնարան, որն ունի 400 մ տրամագիծ և 50 մ խորություն, որը մասամբ լցված է ջրով։ Փոքրիկ լճակը շրջապատված է ալպիական բուսածածկով։ 2009 թվականին լեռնագագաթին՝ հին մատուռի տեղում, կառուցվել է սրբատաշ, բազալտե, գմբեթավոր եկեղեցի։ Ըստ ավանդույթի՝ երբեմն երկնային փերիներն իջնում են լճից ջուր խմելու, և որպեսզի մնան մարդկանց անտեսանելի, այդ պահին լեռնագագաթն ամբողջությամբ մառախուղով է պատվում։

    ARMAGHAN MOUNTAIN
    The height of the mountain is 2829 m . At the top is a small lake with a diameter of 50 m and a depth of 1.5 m. Lernagat is in the Geghama mountain range , in the territory of Verin Getashen community, 20 km from Martuni . It has a volcanic crater at the top, which has a diameter of 400 m and a depth of 50 m, which is partially filled with water. The small pond is surrounded by alpine vegetation. In 2009 , a domed, basalt church was built on the top of the mountain, on the site of the old chapel. According to tradition, sometimes celestial fairies come down to drink water from the lake, and in order to remain invisible to humans, at that moment the mountain top is completely covered with fog.

  • Թեստ

    8. A U B A- 0, 1, 2, 4 B- 1, 2, 5 A U B- 1, 2 Պատ. ՝2

    9. x² -6x +5 D= 36-20=16=4² x1= 6+4/2 = 5 x2=6-4/2=1

    12. x²-3x-1=0 D= 9+4=13 x1=3+√13/ 2 x2=3-√13/2

    13. (2-4/5):0.8 2/1-4/5=10-4/5=6/5 6/5×10/8=1.5

    15. x³-8/ x²+2x +4+3 x=2 8-8/x²+2x+4=0 0+3=3

  • ԵՐԵՎԱՆԻ «ՄԽԻԹԱՐ ՍԵԲԱՍՏԱՑԻ» ԿՐԹԱՀԱՄԱԼԻՐ

                         ՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ

    ԹԵՄԱ՝ ՓՈՂՈՑԱՅԻՆ ԳՐԱՖԻՏԻՆ ԵՎ ԳՈՎԱԶԴԸ

    ԱՎԱԳ ԴՊՐՈՑԻ 10-ՐԴ ԴԱՍ․

                                                                  ՍՈՎՈՐՈՂ՝ ՄԱՐԳԱՐԻՏԱ ՄՈՍՈՅԱՆ

                                                                   ՂԵԿԱՎԱՐ՝ ՍՈՖՅԱ ԱՅՎԱԶՅԱՆ

                                                                                                  ԵՐԵՎԱՆ 2023Թ․

    ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ

    • Ներածություն
    • Գլուխ 1․ Գրաֆիտիի պատմությունից
    • Գլուխ 1․1․ Գրաֆիտին տեսահոլովակում օգտագործելու դժվարությունները
    • Գլուխ 2․ Գրաֆիտիի տեսակները
    • Գլուխ 3․ Գրաֆիտին հին ժամանակներում
    • Գլուխ 3․1․ Գրաֆիտին Հայաստանում
    • Եզրակացություն
    • Օգտագործված գրականություն

    Ներածություն

    Ես Մոսոյան Մարգարիտան եմ, կրթաամալիր եմ եկել այս տարի։ Հետազոտական աշխատաքի թեման ընտրել եմ Գրաֆիտին, ​​քանի որ սիրում եմ նկարել, սիրում եմ արվեստը, իսկ ուումնասիությունը ինձ շատ պետք կգա մոտ ապագայում։ Աշխատանքս բաղկացած է 4 գլխից։ 1-ին գլխում գրել եմ գրաֆիտիի պատմությունից, շարունակել եմ, թե գրաֆիտին գովազդում օգտագործելիս ինչ դժվարություններ կան։ 2-րդ գլխում ներկայացրել եմ գրաֆիտիի ոճերը։ 3-րդ գլխում գրաֆիտիի պատմությունն է հին ժամանակներում և Հայաստանում։ Թարգմանությունը կատարել եմ ինքնուրույն, լուսանկարները իմ ֆոտոխցիկն է ֆիքսել։ Մի քանի լուսանկարներ Գագիկ Չարչյանը իր անձնական արխիվից է տրամադրել։ Աշխատելիս հանդիպում եմ ունեցել Գյումրիի արվեստագետների հետ, հարցադրումներ եմ ուղղել նրանց, զրուցել եմ այլ արվեստագետների հետ, որոնք ինձ հետաքրքիր տեղեկություններ են տրամադրել գրաֆիտիի մասին։

    (more…)

  • աշխատանք

    x4+x2−20=0 
    x4=(x2)2=y2
     y=x2
    y2+y−20=0
    x1,2=−1±12−4⋅1⋅(−20)/2=−1±81−−√2=−1±92×1=−1+92=4
    ;x2=−1−92=−5
    x2=4
    x2=−5
    x1,2=±2
    x1,2=±2

     (x2−3x)(x2+2x−24)=0
     [x2−3x=0 x2+2x−24=0

    x2−3x=x⋅(x−3)=0
    x=0
    x−3=0
    x1=0
    x2=3

    x2+2x−24=0
    D/4=1+24=25
    x3,4=−1±5
    x3=−6,
    x4=4

    x1=0, x2=3, x3=−6, x4=4

  • Ինչ որ մի տեղ, ինչ որ մի բան սխալ է

    Երբ նայում ես շուրջ բոլորդ չքնաղ ու անձեռակերտ բնությանը, իր էությամբ կատարյալ ու ներդաշնակ, ամեն ինչ այնքան պարզ ու շիտակ է թվում, խոհեմ ու իմաստուն։ Հոգիդ ճախրում է թեթևությունից ու երջանկությունից։ Միաձուլվում ես այդ ամենին, դառնում բնության մի մասնիկը ինչպես որ ի սկզբանե մտածված էր, բայց…
    Բայց ամեն ինչ փոխվում է, երբ մի հայացք ես նետում մեզ շրջապատող մեկ այլ իրականությանը, երբ մայրը գլխիկոր այցելում է որդու շիրիմն, երբ զավակը լքում է իր ծնողին՝ թողնելով անօգնական ու միայնակ, երբ մարդիկ մահանում են անիմաստ ու շահամոլ պատերազմներից, սովից ու ծարավից, երբ ագահությունն ու ընչաքաղցությունը ամենուրեք բնակվում ու արմատանում են, երբ ոտնահարվում են մարդկային բոլոր արժեքները…նայում ես ու հասկանում, որ ինչ որ մի տեղ, ինչ որ մի բան սխալ է…
    Ու թվում է, թե պիտի կարողանաս ուղղել այդ սխալը, բայց արի ու տես, որ անզոր ես, տկար ու անկարող։

  • Թող այն պարուրի քեզ

    Հատված Չարլզ Բուկովսկու”Թող այն պարուրի քեզ” պոեմից

    Փոխել եմ աշխատանքներ ու քաղաքներ
    Ատել եմ արձակուրդներ, երեխաներին,
    պատմություն, թեթեր, թանգարաններ,
    տատիկներին, ամուսնություն, ֆիլմեր
    սարդեր, աղբահաններին, անգլիական
    առոգանությունները, Իսպանիան,
    Ֆրանսիան, Իտալիան, ընկույզներ և նարնջագույնը։
    Հանրահաշիվ բարկացնում էր ինձ,
    օպերան զզվելի էր ինձ համար,
    Չարլի Չապլինը կեղծավոր էր,
    իսկ ծաղիկները թույլերի համար էին։

    Խաղաղությունն ու երջանկությունը
    թերարժեքության նշաններ էին ինձ համար,
    թույլ ու տկար մտքի տիրոջ համար։

    Բայց շարունակելով իմ փողոցային կռիվներ,
    սուիցիդային տարիներս
    անցուդարձս ցանկացած թվի կանանց միջով․
    աստիճանաբար սկսեցի հասկանալ,
    որ ես չէի տարբերվում ուրիշներից,
    ես նրանց պես էի

  • Exercises

    1.A)

    1. I am tom. -Im Tom.
    2. You are not in class 3. – You arent in class 3.
    3. I am not Helen. – Im not Helen
    4. You are not a teachern. – You arent a teacher.
    5. I am Rob. – Im Rob.
    6. You are in my class. – Youre in my class.
    7. I am in room 4. – Im in room 4.
    8. You are not Diana. – Youre not Diana.

    B)

    1. You are in my class — You aren’t in my class
    2. You’re a teacher — You are not a teacher
    3. I’m Jenny — I’m not Jenny
    4. I’m in class 2 — I’m not in class 2
    5. I’m in room 2 — I’m not in room 2
    6. You’re Dom — You’re not Dom
    7. I’m a student — I’m not a student
    8. You’re in class 7 — You’re not in class 7

    G)

    A) Are you Andy? B) No, I’m Tomy.

    A) Excuse me. Are you in number 8? B) Yes, i am. I»m Anna Jones.

    A) Hi, I’m Amy. B) Hello, I’m Steve. Nice to meet you.

    A) Hi, I’m Linda. Are you Henry? B) No, I’m not. I am Max.

    A) Hello, are you Liza Gomez? B) Yes, I’m. Nice to meet you.

    A) Hi, I’m Ben. B) Hi, I’m Rob.

    A) Excuse me. Am I in room 7? B) No, you’re in room 8.

    A) Excuse me. Are you my teacher? B) Yes, I’m your teacher.

  • Գործնական քերականություն

    3.Տրված միջին հայերեն հատվածը դարձրու՛ աշխարհաբար

    «Այր մի գող բազում գողութիւնս արար և եկեալ ի զղջումն և ոչ էր թարկեր զգողութիւն և գնաց խոս-տովանեցաւ իմաստուն վարդապետի միոյ. Յայնժամ ասաց արդապետն, թե չես կարել թարկեր, դու զայս բանս ասա, յեբ ի զողութիւն երթաս …» (Այգեկցի, XII—XIII դարեր):

    «Մի գող կար, որ շատ գողություններ արեց և եկավ ապաշխարության և ոչ մի զգացում չունեցավ և գնաց և խոստովանեց մի իմաստուն ուսուցչի մոտ, այդ ժամանակ գիտնականն ասաց. , դժոխք կգնաս…» ։

    4.Գտնե՛լ շաղկապները և խմբավորե՛լ (համադասական և
    ստորադասական)։
    Եթե, իսկույն, այնտեղ, բայց, և, մյուս, բոլոր, թեև, սակայն, որովհետև,
    ինչպես, այս, որպեսզի, պատճառով, դեպի, քանզի, նաև, բացի, քանի որ։

    ստորադասական – եթե, թեև, որովհետև, որպեսզի, քանզի, քանի որ
    համադասական – բայց, և, սակայն, նաև

  • 236

    ա) 7/x2+x+12 – 6/x2+2x-8 = 0

    7(x2+2x-8)-6(x2+x+12)= 0

    7×2+14x-56-6×2-6x-72=0

    x2-8x-128=0

    D=64+512=576=24×24

    x1=8+24/2=16

    x2=8-24/2=-8

    բ) 2/a+10/a2-2a=1+2a/a-2 Թաբ a≠0

    2(a-2)+10-a(1+2a)/a(a-2) =

    2a-4+10-a-2a2/a(a-2) =

    -2a2+a+6/a(a-2) =

    -2a2+a+6=a2-2a

    3a2-3a-6=0

    a2-a-3=0

    D=4

    a1=1+2=2=1,5

    a2=1-2/2=-0,5

    Պատ.՝1,5

Design a site like this with WordPress.com
Get started